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              2019重慶教師資格證考試每日一練139期

              2019-07-30 11:36:09| 重慶中公教育

              編輯推薦 2019重慶教師資格6群:484624065

              【每日一練】

              1.青年教師王老師想提高教學水平,主動向特級教師李老師學習,經常跟班聽課。王老師上課時盡管教學設計,教學方法,甚至教學語言都與李老師相仿,但教學效果就是不佳,下列分析不恰當的是( )。

              A.王老師只注重了模仿,忽視了對自己教學的反思

              B.王老師不注重專業學習,專業知識和技能不扎實

              C.王老師一味模仿李老師,未形成自己的教學風格

              D.王老師不注重班級學情,忽視了學生個體差異性

              2.陳老師在教學時引用徐霞客的詩句"五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。"有學生產生了疑問:"為什么黃山不在五岳之列?"陳老師下列處理方法恰當的是( )。

              A.不予理睬繼續上課

              B.批評該生上課分心

              C.布置學生課外探究

              D.解釋說作者弄錯了

              3.當前我國小學階段課程結構的特點是( )。

              A.分科課程為主

              B.活動課程為主

              C.綜合課程為主

              D.校本課程為主

              4.巴班斯基認為:應該把教學看做一個系統,從系統的整體與部分之間,部分與部分之間,以及系統與環境之間的相互聯系,相互作用之中設計教學,這一教學理論稱為( )。

              A.教學環境最優化

              B.教學內容需優化

              C.教學過程最優化

              D.教學方法最優化

              5.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現出很大的差別。這種現象表明的影響人發展的因素是( )。

              A.遺傳素質

              B.社會環境

              C.教育影響

              D.個體實踐

              6.與群體教育,競技體育相比,學校體育的突出特點是( )。

              A.娛樂與競技性

              B.普及性與文化性

              C.教育性與基礎性

              D.全體性與全面性

              7.西方教育史上,提出"泛智教育"和普及初等教育的主張,并對班級授課制做出系統闡述的教育著作是( )。

              A.柏拉圖的《理想國》

              B.昆體良的《論演說家的培養》

              C.夸美紐斯的《大教學論》

              D.赫爾巴特的《普通教育學》

              8.發達國家大多已普及12年義務教育,而發展中國家一般僅普及9年義務教育。這說明從根本上制約教育發展規模和速度的社會因素是( )。

              A.政治經濟制度

              B.生產力發展水平

              C.人口數量和質量

              D.社會意識形態

              9.科學技術知識的再生產有多種途徑,其中最重要的途徑是( )。

              A.社會生活

              B.科學實驗

              C.生產勞動

              D.學校教育

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              (責任編輯:妤萌)

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