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              2019重慶教師招聘考試每日一練125期答案

              2019-07-20 13:57:55| 重慶中公教育

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              參考答案及解析

              1.【答案】B。中公講師解析:自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。影響自我效能感的主要因素有:(1)成敗經驗(2)替代性經驗(3)言語信息(4)情緒喚醒。題干中的王明發現跟他成績差不多的李雷考上了研究生而下定決心考研的想法屬于替代經驗。故選B。

              2.【答案】B。中公講師解析:順應性遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時,需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括,形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構,以適應外界的變化。新的科學概念的建立過程也是一種順應的過程。

              3.【答案】C。中公講師解析:運氣是外在不可控,工作難度是外在不可控的。我們最好歸因為學生的努力。

              4.【答案】D。中公講師解析:最早教育的"教育"一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰:"君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。"最早分開解釋的出自東漢許慎在《說文解字》中解釋道:"教,上所施,下所效也";"育,養子使作善也"。

              5.【答案】C。中公講師解析:教育是一種有目的地培養人的社會活動,這是教育區別于其他事物現象的根本特征,有意識有目的社會活動是教育的質的規定性。所以教育是在一定社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化。

              6.【答案】C。中公講師解析:心理學的研究表明,動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系,而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成,即動機強度處于中等水平時,工作效率最高。

              7.【答案】C。中公講師解析:維納認為,個人對其行為成敗的歸因能引起個體不同的心理變化,影響個人期望的改變和情感反應(歸因后果),歸因后果又影響后繼的行為。把成功歸因于能力高會產生驕傲自豪的現象,將失敗歸因于能力低久而久之會產生習得性無助的現象。

              8.【答案】ABCD。中公講師解析:運氣屬于外部、不穩定、不可控的因素,應培養學生的努力歸因觀。

              9.【答案】ABCD。中公講師解析:促進學習遷移的教學有四點:精選教材;合理編排教學內容;合理安排教學程序;教授學習策略,故ABCD全正確。

              10.【答案】×。中公講師解析:動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系,而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成,即動機強度處于中等水平時,工作效率最高。耶克斯-多德森定律表明,各種活動都存在一個最佳的動機水平,動機不足或過分強烈都會導致工作效率下降。動機的最佳水平還隨任務性質的不同而不同:在學習較復雜的問題時,動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時,動機強度的最佳水平點會高些。

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