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              2019重慶教師招聘考試每日一練123期答案

              2019-07-20 13:57:31| 重慶中公教育

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              參考答案及解析

              1.【答案】B。中公講師解析:心理自我是從青春期開始發展的。這一時期,青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力。

              2.【答案】D。中公講師解析:自我意識的發展歷程是生理自我、社會自我、心理自我。

              3.【答案】C。中公講師解析:青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。

              4.【答案】B。中公講師解析:埃里克森把人格發展分為八個階段,每個階段都有要完成的主要任務,學齡期6-12歲的兒童,發展的任務為培養勤奮感,克服自卑感。

              5.【答案】C。中公講師解析:沖動型學生面對問題時總是急于求成,不能全面細致地分析問題的各種可能性,不管正確與否就急于表達出來,甚至有時還沒弄清問題的要求,就開始對問題進行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式,在完成需要整體型解釋的學習任務時,學習成績更好。

              6.【答案】C。中公講師解析:場依存性的學生是"外部定向者",對事物做出判斷時傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據,容易受周圍人們,特別是權威人士的影響和干擾,善于察言觀色。場獨立性的學生與之相反,是"內部定向者"小李在思考問題時總是會參照外部事物,在進行投票表決等活動時總是會跟著周圍同學做決定,體現了他是場依存性的認知方式。所以此題選C。

              7.【答案】ACD。中公講師解析:大量臨床案例證實,在智商正常范圍內,一個人的智力水平高或低,與他的心理健康水平并無顯著的相關。許多神經癥患者和精神分裂癥患者,其智力水平并不低,甚至有些還偏高。智商高并不意味著心理健康,智商偏低也不意味著心理不健康。B項不合理。

              8.【答案】ACD。中公講師解析:學習困難綜合癥是一種學習技能的發育障礙。這類兒童并非呆傻或愚笨(IQ都在70以上),而是從發育的早期階段起,獲得技能的正常方式受損,表現在閱讀、計算、或繪畫等單一方面的能力低下,而其他技能均正常。所以常出現某一門功課的成績好,而另一門成績差的偏科現象。

              9.【答案】×。中公講師解析:0-2歲為感知運動階段;2-7歲為前運算階段;7-11歲為具體運算階段;11-16歲為形式運算階段。

              10.【答案】√。中公講師解析:美國精神分析學家埃里克森認為,人格的發展是一個逐漸形成的過程,必須經歷八個順序不變的階段:(1)嬰兒期(0~1.5歲)—基本信任感對基本不信任感。(2)幼兒期(1.5~3歲)—自主感對羞怯和疑慮。(3)學前期(3~6歲)—主動感對內疚感。(4)童年期(6~12歲)—勤奮感對自卑感。(5)青春期(12~18歲)—自我同一性對角色混亂。(6)成年早期(18~25歲)—友愛親密對孤獨。(7)成年中期(25~50歲)—繁殖對停滯。(8)成年晚期(50~死亡)—完美無憾對悲觀絕望。

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