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              2019重慶教師資格初中面試試講:《了解紋樣》

              2019-07-08 11:00:33| 重慶中公教育

              編輯推薦 2019重慶教師資格6群:484624065

              一、教學目標

              1.了解常見的紋樣組織形式及其特點。

              2.通過討論、賞析、總結出單獨紋樣、適合紋樣、連續紋樣的構圖特點。

              3.了解紋樣藝術與生活的關系,感受造型樂趣,養成熱愛生活的美好情感。

              二、教學重點、難點

              重點:適合式、單獨式、連續式三種紋樣的組織形式。

              難點:理解連續紋樣的特點以及紋樣的色彩搭配。

              三、教學方法

              情境法、討論法、比較法、講授法等。

              四、教學準備

              多媒體課件、圖片、圖案實物等。

              五、教學過程

              (一)導入新課

              教師身著少數民族服裝走進課堂,引導學生觀察并思考:老師身著的服裝與以往服裝有什么不同?

              學生自由發言,教師總結:少數民族的服裝之所以絢麗多彩是因為有很多有規律的紋樣,進而導入課題《了解紋樣》。

              (二)直觀感知

              展示圖片,提出問題:紋樣除服裝之外,還應用在生活中的哪些領域?

              學生回答,教師補充總結:包裝、建筑、裝飾……紋樣在生活中無處不在,對裝飾美化生活起著不可替代的作用。

              (三)具體分析

              1.展示單獨式、適合式、連續式的紋樣作品,引導學生觀察,并思考問題:這三種紋樣的組織形式各有什么不同?(小組討論)

              學生小組討論回答,教師總結:適合式:紋樣造型要適合于某種特定的形狀內。單獨式:是相對于“連續式”紋樣而言的,是一個單獨的紋樣。連續式:是一個單位紋樣重復組合而形成的紋樣。

              2.繼續展示兩種不同的連續式紋樣,并講解二方連續與四方連續的異同。

              二方連續:運用一個單位紋樣,進行上下或者左右的反復連續排列。

              四方連續:運用一個單位紋樣,進行上下左右四個方向連續排列,即單位紋樣能夠四面無限連續延伸。

              3.多媒體展示三種組織形式的紋樣,學生欣賞,思考問題:優秀的紋樣作品在色彩上有什么特點?

              學生交流回答,教師總結:色彩搭配合理,色塊面積大小處理得當。

              (四)領悟探究

              1.學生展示課前搜集的關于紋樣的工藝品,并談談紋樣與生活的關系。

              2.給學生出示一組生活中的紋樣運用的案例,讓學生以小組為單位選擇其中一個進行討論評述,然后每組派小組代表,對這個紋樣進行欣賞分析。

              (五)小結作業

              收集生活中植物、動物、人物、風景素材的紋樣,體會“物以致用”的設計思想。

              六、板書設計

               

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              (責任編輯:妤萌)

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